Brenan ainda não tinSEQUÊNCIA DIDÁTICA

ANO DE ESTUDO: 1 ano

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática

CONTEÚDO: Números naturais: adição

OBJETIVOS: Construir fatos basicos da adição, e utlizá-los em

procedimentos de calculo para resolver problemas  no contexto de jogos e brincadeiras, com

apoio de recursos (manipuláveis e digitais) e registros pictóricos.

CONTEÚDO(S) SECUNDÁRIO(S): Matemática – Problemas de adição e subtração:

ideias de comparação.

TEMPO ESTIMADO: 1 aula

MATERIAL NECESSÁRIO:

- Livro: A Joaninha que perdeu

as pintinhas – Ducarmo Paes;

- Cartaz com a Joaninha (feito

pelas crianças na aula anterior);

- Cartaz da tabela de pontos do

jogo;

- Papel kraft\, canetinha\,

lápis;

- Dado de papelão/EVA;

- Tampinhas de garrafa pet.

DESENVOLVIMENTO (ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO/ETAPAS):

1 Momento: (história)

A professora

irá iniciar a aula solicitando que os alunos sentem em circulo no chão e com

uma conversa informal relembrará o dia anterior quando coletivamente

escolheram os livros da semana, em seguida mostrará o livro sorteado para a

aula de hoje: “A Joaninha que perdeu as pintinhas”, fará a contação da

história para entrar no conteúdo.

2 Momento: Adição

(conceito)

A professora

fará a revisão da aula sobre o conteúdo de adição e subtração, iniciará a

conversa com os alunos questionando:

- Lembram o que é esse sinal de

+? Isso mesmo é a adição!

- Quando somamos algo eu fico

com mais ou perco? Isso mesmo ganhamos!

Adição é sempre juntar,

acrescentar, juntar quantidade. E a subtração é exatamente ao contrário!

Quando perdemos algo oou ficamos com menos.

3 Momento: explicar o

jogo

A professora

irá montar o cartaz da Joaninha e a tabela de pontosque foi feita no coletivo

em outro momento com os alunos. Explicará as regras do jogo.

Regras:

- Cada jogador na sua vez lança

o dado.

- O jogo será em duplas.

- O primeiro jogador lança o

dado e o número correspondente que cair no dado coloca em tampinhas em um asa

da Joaninha.

- Na sequencia o outro jogador

da dupla lança o dado e o número correspondente que cair no dado coloca em

tampinhas na outra asa da Joaninha.

- Agora a dupla faz a contagem

total da sua soma.

- Com o auxilio da professora

as duplas vão registrar sua soma no cartaz.

- Passa a vez para a proxima

dupla.

- A dupla que fizer mais pontos

ou maior quanitdade de acertos no finalde todas as rodadas será vencedora.

Problematizando: neste jogo a criança relaciona a sequência dos

números com os objetos que vão sendo contados e posicionando terma a termo.

Com a leitura em voz alta no momento do posicionamento permite ao professor

verificar se a contagem está sendo realizada de forma correta. Ao término no

jogo é possível levantar várias questões em relação aos números como:

- Quem ganhou?

- Por que?

- Qual é o número maior?

- Por quê?

Para finalizar a aula a

professora deixará os alunos jogando e dará também a oportunidade de jogarem

o reverso com a subtração.

AVALIAÇÃO

A

avaliação será formativa durante todo o processo na observação dos alunos na

interação com o jogo e seus pares, sua compreensão dos conceitos de adição e

subtração. Todo o processo será registrado pela professsora através de fotos

e anotações do coletivo e também no individual.

Nossa história come

Brenan ainda não tinSEQUÊNCIA DIDÁTICA

ANO DE ESTUDO: 1 ano

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática

CONTEÚDO: Números naturais: adição

OBJETIVOS: Construir fatos basicos da adição, e utlizá-los em

procedimentos de calculo para resolver problemas  no contexto de jogos e brincadeiras, com

apoio de recursos (manipuláveis e digitais) e registros pictóricos.

CONTEÚDO(S) SECUNDÁRIO(S): Matemática – Problemas de adição e subtração:

ideias de comparação.

TEMPO ESTIMADO: 1 aula

MATERIAL NECESSÁRIO:

- Livro: A Joaninha que perdeu

as pintinhas – Ducarmo Paes;

- Cartaz com a Joaninha (feito

pelas crianças na aula anterior);

- Cartaz da tabela de pontos do

jogo;

- Papel kraft\, canetinha\,

lápis;

- Dado de papelão/EVA;

- Tampinhas de garrafa pet.

DESENVOLVIMENTO (ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO/ETAPAS):

1 Momento: (história)

A professora

irá iniciar a aula solicitando que os alunos sentem em circulo no chão e com

uma conversa informal relembrará o dia anterior quando coletivamente

escolheram os livros da semana, em seguida mostrará o livro sorteado para a

aula de hoje: “A Joaninha que perdeu as pintinhas”, fará a contação da

história para entrar no conteúdo.

2 Momento: Adição

(conceito)

A professora

fará a revisão da aula sobre o conteúdo de adição e subtração, iniciará a

conversa com os alunos questionando:

- Lembram o que é esse sinal de

+? Isso mesmo é a adição!

- Quando somamos algo eu fico

com mais ou perco? Isso mesmo ganhamos!

Adição é sempre juntar,

acrescentar, juntar quantidade. E a subtração é exatamente ao contrário!

Quando perdemos algo oou ficamos com menos.

3 Momento: explicar o

jogo

A professora

irá montar o cartaz da Joaninha e a tabela de pontosque foi feita no coletivo

em outro momento com os alunos. Explicará as regras do jogo.

Regras:

- Cada jogador na sua vez lança

o dado.

- O jogo será em duplas.

- O primeiro jogador lança o

dado e o número correspondente que cair no dado coloca em tampinhas em um asa

da Joaninha.

- Na sequencia o outro jogador

da dupla lança o dado e o número correspondente que cair no dado coloca em

tampinhas na outra asa da Joaninha.

- Agora a dupla faz a contagem

total da sua soma.

- Com o auxilio da professora

as duplas vão registrar sua soma no cartaz.

- Passa a vez para a proxima

dupla.

- A dupla que fizer mais pontos

ou maior quanitdade de acertos no finalde todas as rodadas será vencedora.

Problematizando: neste jogo a criança relaciona a sequência dos

números com os objetos que vão sendo contados e posicionando terma a termo.

Com a leitura em voz alta no momento do posicionamento permite ao professor

verificar se a contagem está sendo realizada de forma correta. Ao término no

jogo é possível levantar várias questões em relação aos números como:

- Quem ganhou?

- Por que?

- Qual é o número maior?

- Por quê?

Para finalizar a aula a

professora deixará os alunos jogando e dará também a oportunidade de jogarem

o reverso com a subtração.

AVALIAÇÃO

A

avaliação será formativa durante todo o processo na observação dos alunos na

interação com o jogo e seus pares, sua compreensão dos conceitos de adição e

subtração. Todo o processo será registrado pela professsora através de fotos

e anotações do coletivo e também no individual.

Havia se passadoBrenan ainda não tinSEQUÊNCIA DIDÁTICA

ANO DE ESTUDO: 1 ano

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática

CONTEÚDO: Números naturais: adição

OBJETIVOS: Construir fatos basicos da adição, e utlizá-los em

procedimentos de calculo para resolver problemas  no contexto de jogos e brincadeiras, com

apoio de recursos (manipuláveis e digitais) e registros pictóricos.

CONTEÚDO(S) SECUNDÁRIO(S): Matemática – Problemas de adição e subtração:

ideias de comparação.

TEMPO ESTIMADO: 1 aula

MATERIAL NECESSÁRIO:

- Livro: A Joaninha que perdeu

as pintinhas – Ducarmo Paes;

- Cartaz com a Joaninha (feito

pelas crianças na aula anterior);

- Cartaz da tabela de pontos do

jogo;

- Papel kraft\, canetinha\,

lápis;

- Dado de papelão/EVA;

- Tampinhas de garrafa pet.

DESENVOLVIMENTO (ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO/ETAPAS):

1 Momento: (história)

A professora

irá iniciar a aula solicitando que os alunos sentem em circulo no chão e com

uma conversa informal relembrará o dia anterior quando coletivamente

escolheram os livros da semana, em seguida mostrará o livro sorteado para a

aula de hoje: “A Joaninha que perdeu as pintinhas”, fará a contação da

história para entrar no conteúdo.

2 Momento: Adição

(conceito)

A professora

fará a revisão da aula sobre o conteúdo de adição e subtração, iniciará a

conversa com os alunos questionando:

- Lembram o que é esse sinal de

+? Isso mesmo é a adição!

- Quando somamos algo eu fico

com mais ou perco? Isso mesmo ganhamos!

Adição é sempre juntar,

acrescentar, juntar quantidade. E a subtração é exatamente ao contrário!

Quando perdemos algo oou ficamos com menos.

3 Momento: explicar o

jogo

A professora

irá montar o cartaz da Joaninha e a tabela de pontosque foi feita no coletivo

em outro momento com os alunos. Explicará as regras do jogo.

Regras:

- Cada jogador na sua vez lança

o dado.

- O jogo será em duplas.

- O primeiro jogador lança o

dado e o número correspondente que cair no dado coloca em tampinhas em um asa

da Joaninha.

- Na sequencia o outro jogador

da dupla lança o dado e o número correspondente que cair no dado coloca em

tampinhas na outra asa da Joaninha.

- Agora a dupla faz a contagem

total da sua soma.

- Com o auxilio da professora

as duplas vão registrar sua soma no cartaz.

- Passa a vez para a proxima

dupla.

- A dupla que fizer mais pontos

ou maior quanitdade de acertos no finalde todas as rodadas será vencedora.

Problematizando: neste jogo a criança relaciona a sequência dos

números com os objetos que vão sendo contados e posicionando terma a termo.

Com a leitura em voz alta no momento do posicionamento permite ao professor

verificar se a contagem está sendo realizada de forma correta. Ao término no

jogo é possível levantar várias questões em relação aos números como:

- Quem ganhou?

- Por que?

- Qual é o número maior?

- Por quê?

Para finalizar a aula a

professora deixará os alunos jogando e dará também a oportunidade de jogarem

o reverso com a subtração.

AVALIAÇÃO

A

avaliação será formativa durante todo o processo na observação dos alunos na

interação com o jogo e seus pares, sua compreensão dos conceitos de adição e

subtração. Todo o processo será registrado pela professsora através de fotos

e anotações do coletivo e também no individual.