la découverte

Parmi les pures créations conceptuelles de l’entendement humain, on trouve en premier lieu des notions telles que « immortel », « invisible », « illimité », « ailleurs ». Ces concepts ne sont pas abstraits d’une quelconque réalité sensorielle, ils sont construits a priori dans l’entendement qui les définit simplement et exclusivement comme les opposés de certains concepts empiriques. Comment sont-ils formés ? Par simple antithèse de concepts empiriques tels que « mortel », « visible », « limité » et « ici ». Pour cette raison, je les appellerai des concepts antithétiques.

Alors que les concepts empiriques sont expérimentables et perceptibles, aisément définissables dans un cadre spatio-temporel particulier, les concepts antithétiques ne contiennent rien d’autre que l’opposition à l’une ou à plusieurs des caractéristiques des premiers.

Les concepts antithétiques sont donc des concepts purs élémentaires car ils ne contiennent rien, hormis la négation d un concept empirique. Ils ont cependant une place fondamentale dans l’histoire de la connaissance puisque c est grâce à eux que l’explication peut se situer dans un monde « ailleurs », un monde « autre » que celui des notions empiriques immanentes. Nous aurons l’occasion d’y revenir.

La chose se complique à partir du moment où, au lieu des objets empiriques proprement dits, de leurs qualités perceptibles ou des opposés à ces qualités, on définit des notions construites par l’entendement seul, sans aucune référence au monde extérieur…Comprendre ne se réduit pas uniquement à manipuler des concepts, comme des boules de billard qui s’entrechoqueraient à l’infini... et au hasard. Pour rester dans les analogies faciles, disons que l’élaboration d’un système explicatif, un système dont on dira qu’il permet de « comprendre », ressemble davantage à la construction, pièce par pièce, d’un puzzle.

De ce dernier, nous possédons des pièces éparpillées et disparates (l’infinie diversité des concepts à disposition ou ceux que nous pouvons toujours construire dans nos têtes). Mais nous avons aussi une « petite idée » de ce qu’il peut représenter en fin de parcours. Nous connaissons vaguement sa forme, les tonalités de ses coloris, les règles générales de sa composition globale. En somme, il serait absolument impossible de mettre côte à côte les pièces d’un puzzle si, dans nos entendements, n’existaient pas des règles a priori qui nous permettent de comprendre primo ce qu’est un puzzle en général, secundo comment ce puzzle particulier doit fonctionner. Pour composer un puzzle d’une manière cohérente, qui représente quelque chose, qui ait un sens, j’ai donc besoin non seulement des éléments matériels dont il se construit, mais aussi des règles générales de conduite (des a priori de méthode et d’être) qui me mèneront à sa construction.

Une explication fonctionne d’une manière analogue. Son rôle est de remédier à l’impression de chaos ou d’incohérence que peut donner le monde qui nous entoure. Pour ce faire, nous avons à la fois besoin des pièces de construction que sont les concepts et de quelques règles de conduit... Mon cœur bat si vite💓

êtes vous prêt pour le prochaine chapitre !!!!!!!??????

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