Prólogo.

Apreciado lector, en este punto quisiera darle algunos adelantos de lo que irá observando en la obra y explicarle la estructura y forma en la que se irán desarrollando las tramas para de esa manera usted pueda tener una mayor comprensión de esta obra y así poder apreciarlo mejor.

Diálogo de personajes.

Soy una persona al que no le gusta estar repitiendo varias veces una palabra, pero a pesar de eso lo sigo haciendo. En esta obra he utilizado un sistema de diálogo que me permite omitir en gran medida palabras tales como “dice, responde y sus conjugaciones”. El sistema consiste en utilizar el inicial de la persona hablante seguida de dos puntos o en algunos casos su profesión ya sea Prof. o Dir. Un ejemplo sería algo como esto.

T: Oye Robert. Acaso no es ese el que te dio un rodillazo en las joyas?.

R: Por favor Tony, no hables de eso que me pongo crazy de solo recordarlo.

M: Pues entonces deberías darle una lección al maricotas ese, no lo crees?

R: Je. Tienes razón Michael…

Uso de paréntesis, corchetes y llaves.

Los signos de agrupación las uso bastante para agilizar las ideas y el desarrollo de la trama para que de esa forma pueda ser más fácil de entender las acciones de los personajes a medida que se van comunicando.

El paréntesis la utilizo frecuentemente para expresar algunas breves emociones o acciones que realizan los personajes. Ejemplo.

R: Oye… Así que estás solo, no es así?.

D: Técnicamente ya no estoy solo (lo mira de una forma desafiante).

R: Ja ja ja. Eres muy gracioso; tu compañera me dijo que eras gay…

D: En ese punto te voy a corregir (lo interrumpe) Yo.. no.. soy.. gay.

En cuanto a los corchetes los utilizo únicamente para indicar el pensamiento de una persona pues en mi obra enfatizo bastante los pensamientos de los personajes y como les había dicho, no me gusta estar repitiendo varias veces las palabras y para evitar estar escribiendo varias veces la palabra “piensa y sus conjugaciones” decidí utilizar los corchetes. Ejemplo.

D: Dices que no eres gay pero aún así estás interesado en mi. [Qué demonios le pasa a éste?] Acaso disfrutarías teniendo relaciones con migo?.

R: Bueno… Tal vez pueda disfrutarlo un poco.

D: [En serio!? Y luego yo tengo que ser el rarito] (lo piensa de forma sarcástica).

En cuanto a las llaves las utilizo a modo de indicar un pensamiento o una acción que se va desarrollando mientras habla una persona. Algo así como una escena de entremedio. Ejemplo.

D: [Qué demonios le habrán dicho a ella para enojarse tanto con migo?] Y supuestamente… que eh dicho yo para merecerme una cachetada?.

A: Que qué has dicho? Pues Robert me acaba de contar {D: [Robert? Vaya! Ahora todo tiene sentido]} que un sujeto que es gay a estado divulgando cosas inciertas y muy desagradables sobre mi persona.

Como ya lo habrán notado tengo la manía de estar obviando el primer signo de interrogación y admiración. La cuestión es que estoy muy acostumbrado a escribir de esa forma y casi nunca me acuerdo de usa el primer signo, pero aún así espero se entienda bien pues las preguntas por lo general inician con una palabra que se tilda cuando esta por lo general no lleva tilde, así es el caso de “que, qué?” “como, cómo?” “cuando, cuándo?, etc.

Otra observación es el uso de dos puntos y tres puntos. El uso de tres puntos ya es bastante conocido, en cambio los dos puntos los utilizo para indicar una breve pausa entre palabras o para indicar un tic nervioso.

Uso de guiones y barras.

En esta parte quiero explicarles la utilidad que le doy a una serie de estos signos. En el caso de los guiones, utilizo una secuencia de cinco guiones separados para indicar el recuerdo de una persona y cuando termina el recuerdo la vuelvo a cerrar con otros cinco guiones. Curiosamente aquí en manga toon estos cinco guiones me figuran como una sola raya o al menos eso es lo que figura en mi pantalla. Por lo general yo empiezo escribiendo en una hoja de Word y una vez terminado el capítulo la copio y pego en manga toon, cuando lo escribo en el primero me figuran los cinco guiones pero después de pasarlo en el segundo me figura como una sola línea.

Ahora bien, con respecto a la las barras, utilizo una secuencia de tres pares de barras (// // //) para indicar que una escena se está desarrollando en paralelo con otro, es decir una vez narrada una escena coloco esta secuencia de barras para narrar otra escena que se estaba desarrollando en el mismo momento que la escena anterior. Son muy pocas las veces que utilizo esto pero espero se entienda una vez llegado a estas partes.

Traducción.

Como ya había mencionado anteriormente, el protagonista tiene la manía de hablar de forma inconsciente en otros idiomas. Con relación al japonés, como tiene símbolos diferentes al nuestro, he decidido colocar su traducción de esta forma, primero las palabras con su letra original y alado en medio de <> su forma de leer un guion y su traducción. Ejemplo: 何? .

Cursiva.

Cuando un diálogo lo escribo en cursiva, significa que la persona está hablando en un tono diferente a su voz original. Seguramente estarán pensando que algo como esto ya es exagerado pero ciertamente me vi en la necesidad de hacerlo de esta forma pues a partir del capítulo 35 me encontré con escenas que facilitarían mucho más la comprensión de la trama si se desarrolla usando este método.

Dibujos.

Estoy consciente de que no soy un buen dibujante, pero he decidido utilizar dibujos para dejar una mejor referencia de los personajes pues no soy muy bueno describiendo a los mismos. Si se van fijando en cada capítulo, irán notando que mis primeros dibujos no son tan buenos pero a medida que van avanzando estos van siendo un poco mejores o al menos eso quiero creer.

He aquí una comparación de lo que sería mi primer dibujo oficial para este libro y otra que he dibujado poco más de medio año después.

Protagonista con su uniforme de la academia. Primer dibujo.

Protagonista con una ropa casual. Dibujo medio año después.

Ahora bien, ya ustedes sabrán criticar mis dibujos y decirme en los comentarios si son buenos u horribles. Por otra parte, de vez en cuando suelo utilizar algunos dibujos para dramatizar algunas escenas, estos dibujos ya los hago más simples y sin pintar pues el hacer un buen dibujo bien prolijo como el segundo me toma bastante tiempo. En este punto quiero dejarles a su criterio lo siguiente, si desean más dibujos en las escenas estaré dibujando más dibujos pero así también me tomará mucho más tiempo publicar un nuevo capítulo; pero si creen que los dibujos que ya están son suficientes entonces seguiré con mi trabajo tal cual.

Por último quiero dejarles una referencia del lugar donde se desarrollaron los hechos, o sea la academia donde estudia el protagonista. En este punto debo admitir que soy pésimo dibujando escenarios por lo que espero no me juzguen demasiado por estos dibujos pero también debo aclarar que esto es solo una mera referencia de lo que sería el lugar y no es un dibujo realizado a precisión.

En primer lugar una vista general del lugar en su totalidad.

Ahora otra, especificando el lugar central.

Por último un vistazo de costado.

Como podrán notar los edificios A, B y C son de tres pisos. En el edificio A cada nivel también es nombrado por A, B y C; cada sala de cada nivel es enumerado en secuencia de izquierda a derecha. En el nivel A, estudian los primer año, en este nivel también se encuentra la oficina del director. En el nivel B, estudian los de segundo año, aquí también se encuentra la enfermería. Por último, en el nivel C obviamente estudian los de tercer año, aquí también se encuentran algunas salas extras.

Ahora bien en el edificio B, en el primer nivel se encuentra los casilleros y las duchas, en un extremo el de los hombres y en el otro extremo el de las mujeres. El resto de las salas son de uso para actividades extracurriculares tales como artes, canto, dramatización, entre otros.

En tanto al edificio C, todo el primer nivel es para la cafetería, los dos niveles superiores son también para actividades extracurriculares tales como danza y artes marciales.

En cuanto al salón principal, es de uso multitudinario, generalmente para convocar reuniones de una gran cantidad de alumnos o para las presentaciones de los estudiantes ya sea de canto, baile o teatro, pero también es usado exclusivamente por los alumnos de un alto nivel de prestigio o poder.

Hasta aquí la introducción a esta obra, espero no haberte confundido demasiado con toda esta información, pero de ahora en más ya puedes comenzar y disfrutar de leerlo, espero sea de tu agrado.

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